Introducción al proyecto y sensibilización sobre la violencia en las familias y escuelas.
Carlos Velazquez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y las escuelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y sensibilización sobre la violencia en las familias y escuelas.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de erradicar la violencia en las familias y escuelas.
Inicio:
- Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la violencia y cómo se manifiesta en las familias y escuelas.
- Realizar una breve actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre la violencia en las familias y escuelas.
Desarrollo:
- Introducción al vocabulario relacionado con la violencia familiar y escolar en inglés.
- Lectura de textos cortos en inglés que contengan ejemplos de violencia familiar y escolar.
- Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los textos leídos.
- Planteamiento de preguntas guía para la discusión en grupo.
Cierre:
- Puesta en común de las respuestas y conclusiones de los grupos.
- Reflexión final sobre la importancia de erradicar la violencia en las familias y escuelas.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Tema: Análisis de la comunicación asertiva y dialógica en inglés.
Objetivo: Identificar las características de la comunicación asertiva y dialógica en inglés.
Inicio:
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Presentación del tema de la comunicación asertiva y dialógica en inglés.
- Ejemplo práctico de una situación de comunicación asertiva y dialógica en inglés.
Desarrollo:
- Lectura de diálogos en inglés que ejemplifiquen la comunicación asertiva y dialógica.
- Análisis y discusión en parejas sobre los diálogos leídos.
- Identificación de las características de la comunicación ase