La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Bella Sayas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar a atender: ZONA RURAL.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Breve introducción sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre prácticas, conocimientos e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con la conservación del medio ambiente.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega de materiales y recursos necesarios para la indagación.

  • Planteamiento de una pregunta guía: "¿Cómo contribuyen los conocimientos de los pueblos originarios a la conservación del medio ambiente en la zona rural?"

  • Investigación y recopilación de información por parte de los