Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto

Lucía Ortiz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 1º
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de cómo las prácticas sociales (costumbres, métodos de acción, modos de hablar, actividades físicas y manuales, etc.) intervienen en las formas de vida.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Breve introducción al tema y motivación para la actividad.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas y creativas.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre la literatura indígena de nuestro contexto?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Investigación en grupos sobre la literatura indígena de su comunidad.



    • Buscar textos literarios tradicionales y contemporáneos en la lengua indígena.

    • Identificar temas relacionados con la comunidad o lugares de interés.

    • Resumir los textos encontrados.



  • Actividad 2: Elaboración de un mural o cartel con los textos resumidos.



    • Utilizar elementos visuales y la lengua indígena para representar los textos seleccionados.

    • Incluir fotografías, ilustraciones y otros elementos significativos.




Cierre:



  • Reflexión grupal sobre