Introducción a los derechos de las niñas y los niños

Citlali Coronel
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de las niñas y los niños


Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación para conocer los nombres de todos los estudiantes y crear un ambiente de confianza.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que representen situaciones donde se evidencien los derechos de las niñas y los niños, como el derecho a la educación, a la alimentación, a la salud, a la protección, entre otros.

    • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen lo que observan en las imágenes o videos y qué creen que significa cada derecho.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • Presentar el problema: "Nos hemos dado cuenta de que aun no reconocemos los derechos de las niñas y los niños. ¿Qué podemos hacer para aprender más sobre estos derechos y promover su cumplimiento?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes derechos de las niñas y los niños escritos en ellas.

    • Pedir a los estudiantes que discutan en sus grupos qué creen que significa cada derecho y cómo se puede garantizar su cumplimiento.

    • Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre y reflexión (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo trabajado en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si consideran que es importante conocer y respetar los derechos de las niñas y los niños.

    • Animar a lo