Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Contaminación y falta de interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación del trabajo en equipo (evaluación del proceso de indagación y participación en el grupo).


2. Cuestionario de conocimientos adquiridos sobre las propiedades de los sólidos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su relación con la contaminación y falta de interés.


• Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Sabes cómo se relacionan las figuras planas y cuerpos con la contaminación? ¿Cómo crees que podemos abordar el tema de manera crítica e intercultural?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre la relación entre la contaminación y los sólidos.


• Compartir las ideas en plenaria y fomentar el debate.


• Introducir conceptos básicos sobre las propiedades de los sólidos a través de ejemplos concretos y visuales.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y clasificación de sólidos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las propiedades de los sólidos en el contexto de la contaminación.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre casos reales de contaminación relacionados con los sólidos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos y ejemplos vistos en la sesión anterior.


• Comentar brevemente sobre las investigaciones r