Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración del ambiente familiar (45 minutos)

• Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes portadores de texto presentes en el hogar y su uso frecuente.


• Tarea: Entrevistar a un miembro de la familia para obtener información sobre los portadores de texto presentes en el hogar.

Sesión 2: Análisis de los portadores de texto y su uso (45 minutos)

• Revisión de las entrevistas realizadas en casa.


• Actividad: Exposición de los resultados de las entrevistas y discusión grupal sobre los diferentes propósitos y lenguas utilizadas en los portadores de texto.


• Elaboración de una lista de los diferentes portadores de texto y sus características más relevantes.


• Tarea: Cada alumno deberá explorar y traer un portador de texto de su hogar para compartir en la próxima sesión.

Sesión 3: Exposición de portadores de texto y análisis de sus características (45 minutos)

• Presentación de los portadores de texto traídos por los alumnos y su análisis grupal.


• Actividad: Identificación de características comunes entre los diferentes portadores de texto y elaboración de una lista.


• Tarea: Cada alumno deberá realizar una