Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Leen textos sobre temas polémicos e identifican los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de agua

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Introducir el tema de la falta de agua y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo e integración del grupo.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Qué harían si no tuvieran acceso a agua potable en sus hogares?
   
   
   • Breve discusión en plenaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y videos sobre la escasez de agua en diferentes partes del mundo.
   
   
   • Análisis y reflexión en pareja: ¿Cuáles creen que son las consecuencias de la falta de agua?
   
   
   • Puesta en común en plenaria.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: ¿Cómo creen que se pueden solucionar los problemas relacionados con la falta de agua?
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Desarrollar la comprensión de textos argumentativos sobre el tema de la falta de agua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta: ¿Cuál creen que es la postura más adecuada frente a la falta de agua?
   
   
   • Breve discusión en plenaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura de un texto argumentativo sobre la falta de agua.
   
   
   • Identificación de los argumentos que sustentan cada postura (a favor y en contra).
   
   
   • Trabajo en parejas: elaboración de una lista de argumentos