Aprendizaje por indagación - Multiplicación y división

yuriko
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Aprendizaje por indagación - Multiplicación y división


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase retomando el tema de multiplicación y recordando los conceptos aprendidos en 4° grado.

  2. Hacer preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo y motivar su interés en el tema.


Exploración (15 minutos):



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera dividir números naturales y obtener un cociente decimal, por ejemplo: "Un grupo de 12 estudiantes quiere repartir equitativamente 30 caramelos. ¿Cuántos caramelos recibirá cada estudiante?"

  2. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos para resolver el problema.

  3. Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos puedan representar la situación y ayudarse en su resolución.


Explicación (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus estrategias y soluciones al problema planteado.

  2. Guiar una discusión para identificar la relación entre la división y la multiplicación como operaciones inversas. Destacar cómo la división es el proceso de repartir una cantidad en partes iguales, mientras que la multiplicación es el proceso de repetir una cantidad varias veces.


Práctica (15 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

  2. Los alumnos deberán