Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no conocen las figuras literarias para escribir una autobiografía.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de figuras literarias (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema y su importancia.


• Planteamiento del objetivo y su relevancia.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de figuras literarias (metáfora, comparación, hipérbole, etc.).


• Ejemplificación de cada figura literaria con ejemplos relacionados con el entorno familiar, escolar o comunitario.


• Actividad práctica individual: identificar figuras literarias en fragmentos de textos proporcionados.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas y revisión de las figuras literarias identificadas.


• Reflexión sobre la importancia de las figuras literarias en la escritura y expresión de emociones y sentimientos.


• Tarea: investigar sobre una figura literaria y elaborar un ejemplo relacionado con la vida saludable.

Sesión 2: Aplicación de recursos literarios en la autobiografía (50 minutos)

Inicio:

• Repaso de las figuras literarias aprendidas en la sesión anterior.


• Recordatorio del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de la autobiografía como género literari