México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Identifica las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías, del periodo posrevolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema de la clase: México posrevolucionario (1917-1940).


• Explicar brevemente el objetivo de la clase: Identificar las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos con diferentes intereses e ideologías.


• Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de entender la historia de México y cómo influencia nuestra vida cotidiana.

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Entregar a cada alumno una imagen o fotografía que represente algún aspecto de la vida cotidiana en el México posrevolucionario.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y anoten en su cuaderno las ideas, emociones o preguntas que les surjan al respecto.

3. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema central: "¿Cuáles fueron las tensiones y conflictos entre caudillos revolucionarios y grupos políticos en el México posrevolucionario?"


• Solicitar a los alumnos que, en grupos de 4 o 5 personas, generen ideas y planteen preguntas relacionadas con el problema.

4. Investigación (15 minutos):

• Proporcio