Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Tema transversal: Uso de redes sociales

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el concepto de reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en diferentes ámbitos (industria, medio ambiente, salud, etc.).


• Plantear el problema: "¿Cuál es la relación entre las reacciones redox y el uso de redes sociales?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen las redes sociales y que puedan estar relacionadas con reacciones redox.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación para investigar y analizar su relación con las reacciones redox.


• Los grupos deben realizar una investigación en línea para recopilar información sobre la situación asignada y cómo se relaciona con las reacciones redox.


• Cada grupo debe organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los diferentes usos de las redes sociales y cómo pueden estar relacionados con las reacciones redox.


• Plantear preguntas para la próxima sesión, para profundizar en el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar y recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la relación entre las redes sociales y las reacciones redox.


• Responder a las pregunt