Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Angel Ignacio Pineda
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, especialmente el agua".

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos del grupo mixto de 2° y 3° del jardín de niños Tepetlacalco no están haciendo conciencia sobre el cuidado del agua y de la naturaleza. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos a entender la importancia de cuidar el agua y la naturaleza?".


Desarrollo:



  1. Actividad de lluvia de ideas:



  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado del agua y la naturaleza.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o cartel.



  1. Presentación de información:



  • Mostrar imágenes y videos que muestren la importancia del agua y la naturaleza.

  • Explicar la importancia de cuidar el agua y cómo podemos hacerlo.

  • Hablar sobre la importancia de la conservación de la naturaleza y cómo podemos contribuir a ello.



  1. Trabajo en grupos:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una acción concreta para cuidar el agua y la naturaleza, como por ejemplo, recolección de basura, reutilización de agua, siembra de plantas, etc.

  • Pedir a cada grupo que elabore un plan de acción para llevar a cabo la tarea asignada.



  1. Presentación de cada grupo:



  • Cada grupo deberá present