Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

EBER GOMEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Identificación de manifestaciones culturales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los contenidos vistos en las sesiones, para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos aprendidos.



  2. Rúbrica para la presentación final del proyecto: Se evaluará la participación activa de los alumnos en el proyecto comunitario, su capacidad para trabajar en equipo y su creatividad en la presentación de los resultados.




Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en una sociedad intercultural.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos relacionados con las manifestaciones culturales de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  • Realización de actividades de comprensión lectora y escritura relacionadas con los textos.

  • Exposición de los resultados de las actividades por parte de los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conoc