El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema Transversal: Zona rural

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Observación de imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en la zona rural.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad: Elaboración de una red trófica representando los diferentes niveles tróficos en un ecosistema de la zona rural.

Sesión 2:

• Presentación de las redes tróficas elaboradas por los alumnos.


• Análisis de las relaciones de transferencia de materia y energía en las redes tróficas.


• Actividad: Construcción de pirámides tróficas a partir de las redes tróficas presentadas.

Sesión 3:

• Explicación sobre el calentamiento global y sus causas.


• Actividad: Elaboración de una infografía que explique la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en la zona rural.

Sesión 4:

• Presentación de las infografías elaboradas por los alumnos.


• Debate y discusión so