Introducción al tema y exploración de la comunidad

castañeda Alferez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por fantasía y realidad.

  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que utilizan el concepto de fantasía y realidad, como cuentos, películas, pinturas, canciones, etc.

  • Actividad principal: Realizar una salida a la comunidad para observar y registrar ejemplos de fantasía y realidad presentes en la misma. Los alumnos utilizarán una libreta para dibujar y escribir sus observaciones.

  • Reflexión final: En grupo, cada alumno compartirá una observación realizada en la comunidad y su opinión sobre cómo se relaciona con el tema de la clase.


Sesión 2: Análisis de manifestaciones culturales en la comunidad (45 minutos)



  • Actividad inicial: Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior y compartir los dibujos y escritos en grupo.

  • Presentación de distintas manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad que utilizan la fantasía y la realidad, como murales, esculturas, danzas, etc.

  • Actividad principal: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes personajes de la comunidad y sus historias, utilizando la fantasía y la realidad. Los demás alumnos deberán identificar si la representación es más fantasiosa o realista.

  • Reflexión final: En grupo, cada alumno compartirá su experiencia en el juego de roles y reflexionará sobre la importancia de la fantasía y la realidad en la cultura de su comunidad.


Sesión