Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

maritza guadalupe guzman
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinario: Integración de la historia y la literatura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los movimientos sociales en México, centrándose en la Independencia. Explicar la importancia de analizar la participación de los principales actores en este movimiento.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema central de la clase: ¿Cuál fue la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México?

  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles a cada grupo un actor importante del movimiento de independencia (Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide). Cada grupo investigará y recopilará información sobre el actor asignado.

  • Uso de fuentes históricas: Proporcionar a los alumnos materiales históricos como textos, imágenes y testimonios relacionados con los actores asignados. Fomentar el análisis crítico de estas fuentes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de los actores: Cada grupo presentará su investigación sobre el actor asignado, destacando su participación en el movimiento de independencia. Los alumnos podrán utilizar presentaciones visuales o dramatizacion