Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Dulce Guadalupe Uvalle
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: XX


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de lenguajes de comunicación



  • Inicio (10 minutos): Saludo y motivación. Se les preguntará a los alumnos si saben qué es comunicarse y para qué sirve. Se espera que compartan sus ideas y saberes previos.



  • Desarrollo (25 minutos): Presentación de diferentes lenguajes de comunicación presentes en la comunidad (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales). Se mostrarán ejemplos visuales o auditivos de cada uno. Se invitará a los alumnos a identificar y comentar en qué situaciones han utilizado cada uno.



  • Actividad práctica (10 minutos): Juego de dramatización. Los alumnos se dividirán en parejas y cada pareja representará una situación en la que se deba comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea utilizando uno de los lenguajes presentados. Se les dará un tiempo para preparar su representación y luego la realizarán frente al grupo.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y conclusiones. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan cómo se sintieron al comunicarse de diferentes formas. Se resaltarán la importancia y la diversidad de los lenguajes de comunicación.




Sesión 2: Aplicación y evaluación d