Descubriendo los textos de nuestra comunidad

Itzel Rios
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo los textos de nuestra comunidad (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos, preguntarles cómo se sienten y recordarles que hoy exploraremos los textos que hay en nuestra comunidad.
    b. Actividad de activación de conocimientos previos: Mostrar imágenes de diferentes textos que se encuentran en la comunidad (anuncios, letreros, señales de tránsito, etc.) y preguntar a los alumnos si saben para qué sirven esos textos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exploración de distintos textos: Organizar un paseo por la comunidad en el que los alumnos observen y registren los textos que encuentren en distintos lugares. Proporcionar a cada niño una hoja de registro donde puedan dibujar o escribir los textos que encuentren.
    b. Conversación sobre los textos: Al regresar al aula, generar una conversación grupal sobre los textos que encontraron. Preguntar a los niños qué textos les llamaron más la atención, qué información transmitían y para qué podrían ser útiles.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y conclusiones: Pedir a los alumnos que compartan sus registros y que expliquen la importancia de los textos que encontraron en la comunidad.
    b. Tarea: Pedir a los niños que, en casa, busquen un texto de su elección (revista, periódico, folleto, etc.), lo lleven al aula y lo compartan con sus compañeros en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las participaciones de los alumnos durante la conversación grupal sobre los textos encontrados y su capacidad para identificar la función y utilidad de los mismos.

  2. Lista de cotejo: Utilizar una lista