Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Objetivo (PDA): Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no saber seguir una indicación

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades recreativas y deportivas; 2) Reflexiones escritas de los alumnos sobre su relación con el bienestar

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor y se sientan más cómodos trabajando juntos.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con el bienestar físico.


• Presentar el problema de no saber seguir una indicación y su importancia en el desarrollo de habilidades motoras.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad recreativa que implique seguir instrucciones claras y precisas, como una carrera de relevos.


• Observar y registrar cómo los alumnos siguen las indicaciones y su desempeño en la actividad.


• Fomentar la reflexión sobre el bienestar físico y cómo seguir indicaciones puede contribuir a mejorar la condición física.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de seguir indicaciones en las actividades físicas.


• Pedir a los alumnos que realicen una breve reflexión escrita sobre cómo seguir indicaciones puede ayudarles a mejorar su bienestar físico.

Sesión 2:

Inicio (