Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La crisis de 1929

Objetivo: Explicar la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 y describir sus efectos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de pensamiento crítico para despertar la curiosidad de los alumnos sobre la crisis de 1929. Por ejemplo, mostrar imágenes de la época y preguntarles qué creen que sucedió en ese período.

Desarrollo:

• Explicación de la lógica en la que se desarrolla la crisis de 1929 a través de una breve exposición por parte del docente.


• Presentación de casos reales de la época y análisis de sus efectos en diferentes ámbitos (económico, social, político, etc.).


• Distribución de materiales de apoyo como textos, gráficas o videos que permitan a los alumnos profundizar en el tema.


• Realización de actividades en grupos pequeños donde los alumnos tengan que reflexionar y discutir sobre las causas y consecuencias de la crisis.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades grupales.


• Realización de una actividad de síntesis donde los alumnos tengan que resumir lo aprendido en la sesión y relacionarlo con situaciones actuales.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo investigar sobre las medidas tomadas por los países para enfrentar la crisis.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presentación del problema de falta de pensamiento crítico