Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º:

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Plantear el problema central: Identificar situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en diferentes contextos y proponer acciones para promover la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación individual: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre casos de injusticia y discriminación en diferentes ámbitos (educación, trabajo, sociedad, etc.) que afecten la igualdad sustantiva. Deberán analizar cómo se relacionan con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexiones en grupo.

Sesión 2:

• Análisis de casos: Se presentarán diferentes casos de injusticia y discriminación a los alumnos, relacionados con el problema central. Los alumnos deberán analizarlos desde una perspectiva ética y reflexionar sobre sus implicaciones.


• Debate y discusión en grupo: Los alumnos expresarán sus opinione