Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números en situaciones cotidianas

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción a los números en situaciones cotidianas

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Preguntas motivadoras: ¿Alguna vez han contado objetos en su casa o en la escuela? ¿Para qué creen que podemos contar los objetos?


• Generar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se pueden contar objetos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que hay objetos que se pueden contar (por ejemplo, una mesa con libros, una caja de lápices, una canasta de frutas).


• Pedir a los alumnos que observen cada imagen y cuenten los objetos que ven.


• Realizar preguntas orientadoras: ¿Cuántos objetos hay en cada imagen? ¿Para qué podríamos necesitar contar esos objetos en la vida diaria?


• Fomentar la participación de los alumnos y el intercambio de ideas.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en voz alta sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Hacer preguntas para recapitular y evaluar el aprendizaje: ¿Por qué creen que es importante contar objetos? ¿En qué situaciones podrían usar los números para resolver problemas?

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Exploración de situaciones con números

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: recordar los conceptos aprendidos sobre contar objetos en