Democracia como forma de vida

Candy garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Tema: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para seguir las reglas y acciones para tener una convivencia más armónica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Democracia como forma de vida y la importancia de las normas, reglas y acuerdos en la convivencia pacífica.

  • Plantear el problema: Los alumnos tienen dificultad para seguir las reglas y acciones para tener una convivencia más armónica.

  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita seguir reglas y normas.


Sesión 2: Análisis de la problemática y construcción de acuerdos (15 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de seguir las reglas y normas para una convivencia armoniosa.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la convivencia en el aula o la escuela.

  • Cada grupo deberá analizar la situación y proponer acuerdos, reglas y normas para resolver el problema.

  • Los grupos p