Memoria colectiva representada por medios artísticos para registrar experiencias comunitarias.

Abraham Eduardo Velasquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Memoria colectiva representada por medios artísticos para registrar experiencias comunitarias.


Nivel educativo: Secundaria 2º


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos para registrar experiencias comunitarias.


Objetivo (PDA): Reinterpretar, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Abordar el problema de la falta de memoria colectiva sobre el entorno.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la interpretación artística.

  2. Observación y registro de la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de la memoria colectiva y su relación con el arte.

  • Planteamiento del problema: la falta de memoria colectiva sobre el entorno.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles acontecimientos familiares, escolares o comunitarios significativos que podrían representarse artísticamente.

  • Selección de uno de los acontecimientos propuestos por los alumnos.

  • Introducción a los géneros artísticos que se pueden utilizar para representar el acontecimiento elegido.

  • Distribución de roles para el desarrollo del proyecto comunitario.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la clase.

  • Asignación de tareas y preparación para la siguiente sesión.


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