Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Hacer una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que sea entrañable.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema a desarrollar en esta unidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fuentes históricas y su importancia en la interpretación de hechos y procesos.


• Presentar el problema a resolver: hacer una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario entrañable.

Fase de desarrollo:

• En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre diferentes pueblos originarios y seleccionarán uno que les resulte entrañable.


• Cada grupo deberá buscar información sobre la historia de ese pueblo, seleccionar los eventos más relevantes y crear una línea del tiempo en papel o digitalmente.

Fase de cierre:

• Los grupos compartirán su línea del tiempo con el resto de la clase.


• Se fomentará la reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas en la construcción de la línea del tiempo y la interpretación de la historia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Se retomará lo trabajado en la sesión anterior y se recordará la problemática a resolver.


• Se plantearán preguntas guía para profundizar en la importancia de las fuentes históricas.

Fase de desarrollo:

• Cada grupo investigará y recopilará fuentes históricas