Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física de los alumnos de tercer año de secundaria.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física de los alumnos de tercer año de secundaria.

Objetivo: Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Participación activa de los alumnos a la hora de realizar los ejercicios.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder a una serie de preguntas relacionadas con el tema de la clase, su participación activa y su nivel de colaboración y creatividad en la resolución de situaciones.

   
   



2. Observación directa: El profesor evaluará el desempeño de los alumnos durante las actividades, prestando especial atención a su pensamiento estratégico, colaboración y creatividad.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Breve introducción al concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la educación física.

Desarrollo:

• Realización de un juego cooperativo que requiera estrategia y creatividad.


• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver distintas situaciones planteadas en el juego.


• Se fomentará la participación activa y la colaboración entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la colaboración y la creatividad en la resolución de situaciones.


• Recapitulación de los conceptos clave trabajados en la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso d