Democracia como forma de vida

Candy garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para seguir las reglas y acciones para tener una convivencia más armónica.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Importancia de las reglas y normas para la convivencia pacífica



  • Presentación del problema y motivación

  • Discusión en grupo sobre las consecuencias de no respetar las reglas y normas

  • Actividad: Elaboración de un listado de reglas y normas necesarias para una convivencia pacífica en el aula


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Construcción participativa de reglas y normas



  • Revisión del listado de reglas y normas elaboradas en la sesión anterior

  • Discusión en grupo para seleccionar las reglas más importantes

  • Actividad: Elaboración conjunta de un cartel con las reglas y normas seleccionadas


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Metas comunes y resolución de conflictos



  • Reflexión sobre la importancia de establecer metas comunes para una convivencia armoniosa

  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas para identificar metas comunes en el aula

  • Discusión en grupo sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica

  • Actividad: Simulación de situaciones conflictivas y búsqueda de soluciones


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Convivencia pacífica en la escuela y la comunidad



  • Análisis de diferentes situaciones en la escuela y la comunidad en las que se requiere respetar las reglas y no