Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Maria Guadalupe Sandoval
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los estudiantes desconocen la importancia de conocer los sucesos de su entorno (familiar, en comunidad y escolar).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la presentación oral de un suceso significativo utilizando un género periodístico informativo.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué sucesos significativos ocurren en tu entorno familiar, escolar y comunitario? ¿Cómo se comunican estos sucesos?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  • Actividad en grupos: Investigación sobre un suceso significativo en el entorno familiar, escolar o comunitario y selección del género periodístico más adecuado para comunicarlo.


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y comunicar los sucesos significativos de nuestro entorno.

  • Asignación de tareas: Cada estudiante deberá investigar y s