Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.


• Análisis y ejemplos de cada género periodístico, resaltando sus características y recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Trabajo en grupo: Los alumnos eligen un suceso significativo de su elección y determinan qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de reflexión: Los alumnos comparten sus experiencias al comunicar sucesos signif