Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda de información sobre los derechos y obligaciones como individuos

Objetivo: El alumno formulará preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá después de localizar la información correspondiente. Empleará los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Los derechos y obligaciones que como individuos tenemos como miembros de una comunidad escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los derechos y obligaciones.


• Explicar la importancia de la búsqueda de información para conocer más sobre estos temas.


• Formular preguntas iniciales en plenaria y en grupos pequeños, utilizando los signos de interrogación.


• Registrar las preguntas en el pizarrón.

Sesión 2: Búsqueda de información (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, internet, enciclopedias, etc.).


• Explicarles cómo realizar una búsqueda de información efectiva y cómo evaluar la veracidad y relevancia de las fuentes.


• Indicarles que deben buscar respuestas a las preguntas formuladas en la sesión anterior.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la búsqueda.

Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de respuestas (45 minutos)

• Reunir a los alumnos en plenaria y pedirles que compartan lo que encontraron en sus búsquedas.


• Guiar una discusión sobre la información encontrada: ¿Es relevante? ¿Es confiable?


• Ayudar a los alumnos a formu