Sistema Solar y Universo

gabriel gavia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: La escuela es multigrado y se encuentra en una zona rural.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al Sistema Solar



  • Presentar el tema del Sistema Solar y Universo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  • Mostrar imágenes y videos del Sistema Solar para despertar el interés de los alumnos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer el Sistema Solar.

  • Realizar preguntas que despierten el pensamiento crítico, como: ¿Por qué crees que es importante conocer el Sistema Solar?


Sesión 2: Características de los componentes del Sistema Solar



  • Realizar una actividad de observación y descripción de distintos modelos del Sistema Solar.

  • Proporcionar a los alumnos fichas informativas con las características de los componentes del Sistema Solar.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un componente (Sol, planetas, satélites, asteroides).

  • Pedir a los alumnos que investiguen y describan las características de su componente utilizando las fichas informativas como guía.

  • Cada grupo deberá presentar su componente y mostrar su modelo al resto de la clase.


Sesión 3: Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas