Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Participación activa de los alumnos a la hora de realizar los ejercicios.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Comenzar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la actividad física en la vida diaria y cómo contribuye a una vida saludable.


• Presentar el tema del día: pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de juego en las que se deben tomar decisiones individuales y colectivas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Explicar y demostrar un juego de estrategia, como el baloncesto o el fútbol.


• Pedir a cada grupo que diseñe su propia estrategia para el juego.


• Dar tiempo para que los grupos practiquen su estrategia y realicen ajustes si es necesario.

Fase de cierre:

• Invitar a cada grupo a compartir su estrategia y explicar cómo tomaron decisiones individuales y colectivas.


• Promover la discusión sobre la efectividad de cada estrategia y qué decisiones podrían haber sido tomadas de manera diferente.


• Hacer una reflexión final sobre la importancia de tomar decisiones en el juego y cómo esto puede influir en los resultados.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico para promover la participación activa de los alumnos.

Fase de desarrollo: