Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los estudiantes desconocen los sucesos relevantes de su comunidad.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar la temática de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una tormenta de ideas sobre los sucesos relevantes de su comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer estos sucesos para la identidad y memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.


• Analizar ejemplos de noticias periodísticas de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Identificar los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar la información.

Cierre:

• Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.


• Plantear una actividad para la siguiente sesión donde los estudiantes investiguen sucesos significativos de su comunidad para comunicarlos en un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de lo trabaj