Introducción al tema y sensibilización sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza

Dalianth Díaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y comprender el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la contaminación del agua, aire y suelo, y la generación de residuos sólidos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación ambiental.

  3. Mostrar imágenes o vídeos que evidencien el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud de las personas.

  4. Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las imágenes o vídeos mostrados, invitando a los alumnos a expresar sus emociones y opiniones al respecto.


Sesión 2: Investigación sobre los problemas de contaminación en la comunidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Indagar y describir los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que investigarán sobre los problemas de contaminación presentes en su comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para investigar: contaminación del agua, contaminación del aire, contaminación del suelo o generación de residuos sólidos.

  3. Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, etc., para que realicen su investigación.

  4. Establecer un plazo para la recopilación de información.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación y las principales causas y consecuencias i