Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

PDA (Propósito de aprendizaje): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poco análisis en áreas y perímetros

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: "¿Cómo podemos determinar el perímetro y el área de figuras compuestas?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las experiencias previas de los alumnos con figuras compuestas y su conocimiento sobre perímetros y áreas.


• Introducir conceptos clave como perímetro, área, figuras compuestas y estrategias de cálculo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una figura compuesta y pedirles que determinen su perímetro y área utilizando estrategias diversas.


• Facilitar materiales como reglas, calculadoras, papel cuadriculado, etc., para que los alumnos puedan realizar sus cálculos.


• Observar y guiar el trabajo de los grupos, fomentando el intercambio de ideas y la búsqueda de soluciones.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y estrategias utilizadas.


• Promover el debate entre los alumnos sobre las diferentes estrategias y la efectividad de cada una.


• Destacar la importancia de analizar y comparar las estrategias para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una si