Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de la clase (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En la comunidad hay muchos problemas de adicciones y adolescentes que no estudian solo hasta la primaria, por problemas familiares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Diálogo con los alumnos sobre la importancia de una sociedad incluyente y los problemas sociales presentes en la comunidad.


• Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una manifestación cultural o artística a investigar.


• Investigación en internet y biblioteca sobre la manifestación asignada, haciendo énfasis en cómo puede favorecer una sociedad incluyente.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: cada alumno debe elegir una manifestación cultural o artística y escribir un texto breve que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Lectura de algunos ejemplos