Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Conservación del ambiente

Sesión 1: Introducción al tema y selección de medios de comunicación (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Explicar la importancia de estar informados y cómo los diferentes medios de comunicación pueden ofrecer perspectivas diferentes sobre un mismo hecho noticioso.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los medios de comunicación escrita que conocen y utilizan (periódicos, revistas, boletines escolares, etc.).


• Discutir las ventajas y desventajas de cada medio de comunicación y cómo influyen en la forma en que se presenta la información.


• En grupos, los alumnos seleccionan un medio de comunicación escrito para realizar el seguimiento crítico de noticias.

Sesión 2: Lectura y análisis de noticias (45 minutos)

• Cada grupo selecciona una noticia de actualidad para realizar el seguimiento crítico.


• Los alumnos leen la noticia y la analizan identificando las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad presentes en la misma.


• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y realizar una puesta en común sobre las relaciones identificadas.

Sesión 3: Comparación de noticias en diferentes medios (45 minutos)

• Los grupos intercambian las noticias seleccionadas.


• Los alumnos leen y ana