Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos de segundo grado no conocen las características que identifican a los pueblos originarios de México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Explicación de la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural.


• Realización de una dinámica de grupo para compartir las experiencias culturales de los alumnos.

Desarrollo:

• Introducción a los pueblos originarios de México.


• Presentación de información sobre alguna cultura indígena de México, enfatizando en sus manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas.


• Práctica de vocabulario en inglés relacionado con el tema.


• Realización de juegos de roles en inglés, donde los alumnos representen situaciones de interculturalidad asertiva.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Recopilación de las ideas principales sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Tarea: Investigar sobre otra cultura indígena de México y su relación con la interculturalidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las tareas realizadas por los alumnos.


• Pregun