El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés en Secundaria 1º: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de materiales y bajo nivel de inglés.

Duración de cada sesión: 50 minutos

I. Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Planteamiento de la problemática: falta de materiales y bajo nivel de inglés.


• Motivación: Presentación de casos reales de mensajes inclusivos en inglés.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán en diversas fuentes en inglés (libros, revistas, Internet, etc.) los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Organización en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar diferentes aspectos de los mensajes inclusivos en inglés (tipos de mensajes, audiencia, tono, etc.).


• Asistencia de un docente de inglés y otro docente de otra asignatura relacionada (por ejemplo, educación cívica) para brindar apoyo interdisciplinario.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se generará una discusión en clase sobre los mensajes inclusivos en inglés.


• Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de la in