Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad
Adriana Lopez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad
Objetivo de la enseñanza: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidas por diversas características.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o escuchado.
- Explicar el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.
Sesión 2: Identificación de situaciones (45 minutos)
- Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de violencia, injusticia o discriminación para analizar.
- Proporcionarles materiales como periódicos, revistas o videos relacionados con el tema.
- Cada grupo debe identificar y analizar la situación asignada, buscando posibles causas y consecuencias.
Sesión 3: Reflexionando sobre las consecuencias (45 minutos)
- En grupos, los alumnos deben discutir las consecuencias de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas.
- Cada grupo debe presentar sus conclusiones y reflexiones al resto de la clase.
- Fomentar el debate y la conversación entre los alumnos para promover una visión crítica sobre el tema.
Sesión 4: Proponiendo soluciones (45 minutos)
- Los grupos de