Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Viridiana Alfaro
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir los números del 1 al 10 y sus nombres.

  • Actividades:

    • Juego de contar objetos en el salón de clases.

    • Cantar una canción que repita los números del 1 al 10.

    • Realizar actividades de asociación número-objeto, por ejemplo, colocar la cantidad correcta de fichas en un tablero.



  • Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos en las actividades y su capacidad para identificar y nombrar los números del 1 al 10.


Sesión 2:



  • Objetivo: Ampliar el rango de conteo hasta el número 20.

  • Actividades:

    • Juego de contar elementos en el entorno escolar, como árboles, pupitres, etc.

    • Realizar actividades de conteo con elementos manipulativos, como bloques o fichas.

    • Repetir la canción de los números del 1 al 10, pero añadiendo los números del 11 al 20.



  • Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los alumnos para contar objetos hasta el número 20 y utilizar los números en distintas situaciones.


Sesión 3:



  • Objetivo: Reconocer y utilizar los números en diferentes contextos socioculturales.

  • Actividades:

    • Juego de contar objetos en el entorno familiar de los alumnos.

    • Realizar actividades de conteo en objetos relacionados con la comunidad, como alimentos en la tienda o juguetes en el parque.

    • Crear un collage utilizando números y elementos representativos de la cultura local.



  • Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos en las actividades y su capacidad para utilizar los números en diferentes contextos socioculturales.


Sesión 4:



  • Ob