Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

carlos romero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Dialogar y elaborar conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconocer que esta situación es injusta.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Integración de la problemática: El alumno identificará, analizará, valorará y propondrá acciones responsables del líquido.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática.

  • Actividad introductoria: Juego de roles donde los alumnos representarán situaciones en las que se violan los derechos de los niños y niñas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.

  • Análisis de casos reales de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Sesión 2:



  • Recopilación de información sobre los diferentes grupos que no han cubierto sus necesidades básicas y las causas de esta situación.

  • Trabajo en grupos para investigar y analizar casos específicos de grupos que enfrentan dificultades para satisfacer sus necesidades básicas.

  • Elaboración de conclusiones sobre las causas de estas situaciones injustas.


Sesión 3:



  • Exposición de las conclusiones por parte de cada grupo.

  • Análisis y reflexión colectiva sobre las causas identificadas y la injusticia de es