Introducción al tema de la medición de longitud, masa y capacidad
Karla Vianney Perez
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de medición y familiarizarse con la unidad de medida.
Actividad 1: Juego de medición de objetos
- Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.
- Cada grupo recibirá una caja con diferentes objetos de longitud, masa y capacidad.
- Los alumnos deberán estimar y medir cada objeto utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, clips, palitos, granos de arroz) y registrar sus mediciones en una tabla.
- Luego, cada grupo compartirá sus resultados y comparará las medidas obtenidas.
Actividad 2: Construcción de una recta numérica
- En grupos, los alumnos utilizarán palitos de madera para construir una recta numérica en el suelo.
- Cada alumno representará una unidad de medida arbitraria (por ejemplo, un clip) en la recta numérica.
- Luego, los alumnos compararán las unidades de medida y discutirán las diferencias y similitudes entre ellas.
Sesión 2: Estimación y medición de longitudes
Objetivo de aprendizaje: Estimar, medir y comparar longitudes utilizando unidades arbitrarias.
Actividad 1: Estimación de longitudes
- Los alumnos recibirán una serie de objetos de diferentes longitudes y deberán estimar su longitud en unidades arbitrarias.
- Luego, medirán los objetos utilizando unidades arbitrarias y registrarán sus mediciones en una tabla.
- Compararán las estimaciones con las mediciones reales y discutirán las diferencias.
Actividad 2: Ordenación de longitudes
- Los alumnos recibirán una serie de tarjetas con longitudes escritas.
- En grupos, deberán ordenar las tarjetas de menor a mayor longitud y pegarlas en una recta numérica.
Sesión 3: Estimación y