Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"

karla franco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales"


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestro entorno, a partir de la observación y exploración de elementos naturales.



  • Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales, como plantas, animales, lluvia, sol, etc. Les preguntará a los niños si conocen alguno de ellos y qué saben sobre ellos.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de observación y exploración de elementos naturales en el aula. El docente colocará en diferentes mesas objetos como plantas, flores, piedras, hojas, etc. Los estudiantes deberán observar cada objeto y compartir sus ideas sobre cómo creen que se formaron, de qué están compuestos, etc.



  • Cierre (5 minutos): El docente realizará una síntesis de las ideas compartidas por los alumnos y resaltará la importancia de los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestra vida diaria.




Sesión 2: Indagación sobre un fenómeno natural: el eclipse solar


Objetivo de la sesión: Planificar de manera colaborativa una indagación sobre el fenómeno natural del eclipse solar, aplicando el pensamiento crítico y promoviendo el uso de distintas perspectivas.



  • Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase mostrando a los alumnos imágenes y videos sobre el fenómeno del eclipse solar. Les preguntará si conocen algo sobre este fenómeno y qué les gustaría saber al respecto.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 integrantes para planificar una indagación sobre