Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Jesús Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y la importancia de una alimentación saludable.

  • Mostrar casos de culturas o pueblos que se caracterizan por su alimentación balanceada y diversa.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Proporcionar ejemplos de alimentos ricos en cada uno de estos nutrientes.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes alimentos según su contenido de carbohidratos, proteínas y lípidos.


Fase de Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de consumir alimentos variados y balanceados.

  • Planteamiento de una pregunta desencadenante para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos integrar diferentes alimentos en nuestro menú diario?


Sesión 2:
Fase de Inicio:



  • Recordar la pregunta desencadenante de la sesión anterior.

  • Realizar una pequeña investigación en grupos sobre los alimentos típicos de su región y cómo podrían combinarlos para obtener una dieta saludable.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de los diferentes menús propuestos.

  • Reflexión sobre la importancia de tener en cuenta aspectos culturales y regionales al