Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Jesús Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y la importancia de una alimentación saludable.
- Mostrar casos de culturas o pueblos que se caracterizan por su alimentación balanceada y diversa.
Fase de Desarrollo:
- Explicar los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos.
- Proporcionar ejemplos de alimentos ricos en cada uno de estos nutrientes.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes alimentos según su contenido de carbohidratos, proteínas y lípidos.
Fase de Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de consumir alimentos variados y balanceados.
- Planteamiento de una pregunta desencadenante para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos integrar diferentes alimentos en nuestro menú diario?
Sesión 2:
Fase de Inicio:
- Recordar la pregunta desencadenante de la sesión anterior.
- Realizar una pequeña investigación en grupos sobre los alimentos típicos de su región y cómo podrían combinarlos para obtener una dieta saludable.
Fase de Desarrollo:
- Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.
- Discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de los diferentes menús propuestos.
- Reflexión sobre la importancia de tener en cuenta aspectos culturales y regionales al