Introducción al tema y reconocimiento de instrumentos de medición

Careli Loya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de instrumentos de medición
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar los instrumentos de medición de longitud, masa y capacidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la medición y para qué se utiliza.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre los conceptos de longitud, masa y capacidad.

    • Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos de medición (regla, balanza, vasos medidores, etc.) y explicar para qué se utiliza cada uno.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben relacionar cada instrumento de medición con su respectiva unidad de medida.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de objetos que puedan medirse con los instrumentos vistos en clase.




Sesión 2: Medición de longitud
Objetivo: Los alumnos serán capaces de medir y comparar longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Revisión de la tarea asignada.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación detallada sobre cómo utilizar el metro, decímetro y centímetro para medir longitudes.

    • Práctica guiada de medición de diferentes objetos utilizando los instrumentos de medición aprendidos.

    • Comparación de longitudes utilizando los conceptos de mayor y menor.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: medir diferent