Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de poco análisis en áreas y perímetros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "¿Cuáles son las dificultades que encuentran al calcular el perímetro y área de figuras compuestas?"


• Reflexión y análisis de diferentes ejemplos de figuras compuestas en el contexto cultural de los estudiantes.


• Planteamiento del objetivo y expectativas para la clase.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica individual: Medición y cálculo del perímetro de figuras compuestas en el entorno escolar.


• Discusión en grupos pequeños para compartir las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.


• Puesta en común y construcción colectiva de estrategias efectivas para calcular el perímetro de figuras compuestas.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de calcular el perímetro en diferentes contextos.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de figuras compuestas encontradas en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Presentación y análisis de los ejemplos de figuras compuestas encontradas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de la interdisciplinariedad en el estudio de las matemáticas.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Medición y cálculo del área de figuras compuestas utilizando estrategias diversas.