Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Miry Hdz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: los cuerpos geométricos.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes cuerpos geométricos (cubos, esferas, cilindros, conos, etc.).

  • Explicar las características de los cuerpos geométricos, como las caras planas o curvas, y las caras iguales.


Sesión 2: Exploración y clasificación de cuerpos geométricos (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y cuerpos geométricos para que los exploren y los clasifiquen según sus características.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las caras planas o curvas de cada cuerpo geométrico y que busquen caras iguales.

  • Fomentar la participación activa y las preguntas de los alumnos durante la exploración.


Sesión 3: Construcción de cuerpos geométricos con cajas, bloques o cubos (15 minutos)



  • Proporcionar materiales como cajas, bloques o cubos para que los alumnos construyan sus propios cuerpos geométricos.

  • Dar instrucciones claras sobre cómo construir cada cuerpo geométrico (por ejemplo, construir un cubo con 6 caras iguales).

  • Fomentar la creatividad y la experimentación durante la construcción de los cuerpos geométricos.


Sesión 4: Aplicación de los conocimientos sobre cuerpos geométricos (20 minutos)



  • Proponer situaciones problemáticas donde los alumnos tengan que aplicar sus conocimientos sobre cuerpos geométricos.

  • Por ejemplo, pedir a los alumnos que encuentren objetos en el aula que tengan caras planas o que encuentren objetos que sean cilindros.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la disc