La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: manejo inadecuado de la basura en la comunidad.


• Explicación de la importancia de abordar este problema y su relación con el tema principal.

Desarrollo (35 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentación de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos aprender de los conocimientos de los pueblos originarios para solucionar el problema del manejo inadecuado de la basura?


• Los alumnos investigarán y discutirán en sus grupos sobre las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios relacionados con el manejo de la basura.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo información y experiencias.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las ideas compartidas y la importancia de aprender de los conocimientos de los pueblos originarios.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un adulto de su comunidad para indagar sobre prácticas tradicionales relacionadas con el manejo de la basura.

Sesión 2:

Revisión de la tarea (1