Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

alondra de
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 6º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo: Los alumnos podrán escribir una carta formal, en la que expliquen el servicio público que solicitan y las razones para ello, colaborando con sus compañeros.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

  • Exponer a los alumnos la problemática: En una comunidad se está implementando transporte público nuevo, pero existe una falta de comunicación sobre sus beneficios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que los alumnos conocen y su importancia.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo analicen y reflexionen sobre él.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de buscar información sobre el servicio público en cuestión.

  • Invitar a los alumnos a investigar sobre los beneficios del transporte público en diferentes comunidades.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de consulta.

  • Guiar a los alumnos en la recopilación de la información y organizarla.


Sesión 3: Elaboración de la carta formal (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos los elementos de una carta formal: encabezado, saludo, cuerpo de la carta y d